3至6岁是人类运动兴趣、运动习惯及许多运动发展的关键期，这个时期建立起来的运动兴趣、运动习惯、运动认知将持续一生，而足球是培养幼儿运动兴趣、运动习惯的最佳运动。

　　我们开展的幼儿、小学、中学三个学段足球对比研究发现，3至6岁是幼儿运动心理、运动兴趣、运动习惯、运动认知及综合运动素质发展的关键期，如果在这一时期得到科学、系统、适时的培养，那么孩子的综合运动素质将得到最佳的发展，一旦错过将难以弥补。

　　在3至6岁孩子中开展科学系统的体育运动不仅能培养孩子的运动兴趣，提升孩子的身体素质，还能开发孩子的思维能力、创造能力、记忆能力、判断能力、决断能力和自我管理能力等多方面素质，并能培养其独立性、自信心、毅力、勇气、合作性、团队意识、上进心等优秀品质。

　　60%至80%的男孩子天性喜欢足球，足球运动能够有效地激发他们的运动兴趣和激情，从而获得良好的运动认知和运动心理。

　　无论从身体素质、心理素质方面，还是智能素质方面，幼儿完全可以从3岁起接受专业的足球训练，爱踢球、足球踢得好的幼儿，其智能素质、身体素质、心理素质等都超过同龄人，踢足球不但没有影响孩子们学习和综合发展，反而促进了他们的能力提高。

　　幼儿足球运动能全面培养幼儿的平衡素质、速度素质、灵活素质、力量素质、协调素质、耐力素质。为孩子未来的体能素质全面发展打下最佳的发展基础。

　　幼儿足球运动在幼儿智能素质发展方面，能有效的培养孩子的专注力、观察力、记忆力，培养孩子思维的灵活性、想象力，尤其是对孩子判断力、决断力的培养是任何运动都无法替代的。

　　幼儿足球运动在幼儿优势心理素质方面，能有效的培养孩子的独立性、自信心、坚持性、毅力、合作、上进心，尤其在培养孩子的勇气和团队意识方面是任何运动都无法比拟的。

　　幼儿足球运动在幼儿文化素质方面，能有效的培养孩子文明礼貌的与他人沟通交往能力，培养孩子尊重他人、理解他人、包容他人的国际思维模式。同时，孩子的诚信、规则意识、公平公正意识也能得到有效的培养。

　　研究结果显示，在3至6岁的幼儿阶段和6至12岁的小学阶段，运动课与综合文化课之间有互补关系，我总结的一个体能公式如下：70%（文化课）+30%（运动）100%（文化课）。

　　这里所说的文化课是指非运动之外的所有知识和游戏的学习。这个公式的科学含义是：孩子把有效时间的70%用于文化课学习，30%用于运动，最终的综合学习效能超过他把100%的有效时间用于文化课学习。儿童心理与儿童体能教育专家殷红博教授

　　一些家长认为孩子参与运动浪费了学习时间，但研究表明：孩子的运动能够有效促进文化课的学习。

　　通过长期的幼儿足球教学实践，充分证明了孩子们在活动中不但养成了浓厚的足球兴趣，爱上了足球运动，更重要的是体能、心理、智能、文化等素质得到全面发展。

　　◆ 高洪波：足球基础青训不能让孩子脱离学校，足协最新比赛方案想让家长安心

　　◆ 官方通知丨2021年全国青少年校园足球联赛（大学组）竞赛规程、参赛名单公布

　　◆ 2021清华北大等36所高校强基计划招生，体育成必考项目，体育好的优先录取

　　◆ 教育部丨全国校园足球师资国家级专项培训将开启，足球特色校在编在岗体育教师及校长均可参加