接住身后队友传球，武汉市唐家墩小学六（1）班罗金灿往前猛冲，赶在对手防守前拔脚抽射，1比0！场上5名队员兴奋地抱作一团……日前，在2023年武汉市校园足球市级总决赛小学普及六年级组里，唐家墩小学共参赛8场，取得了6胜1平1负的骄人战绩。“校园足球的开展，让孩子们变得更加阳光自信了，也懂得了合作和拼搏的重要。”唐家墩小学校长余莉华介绍，“学校将足球活动纳入‘大课间’活动，在大课间时间跳足球操，这样，每名孩子都能感受到校园足球的魅力，成为校园足球的参与者。”

　　江汉区是全国足球示范区，校园足球开展得有声有色。在江汉区唐家墩小学，踢足球已不仅仅只是学校足球队的事儿，而是成为了一种校园文化。无论是男生还是女生，高年级生还是低年级生，人人都能接触到足球，人人皆可成为足球场上的一员。“热情、参与、合作、拼搏”的足球特色文化，已经融入到学校管理、课堂、活动等各个方面。

　　六（1）班程骏浩说，他是从一年级开始踢足球的，每天上午7：00至8：00开展体能训练，下午5：30至6时进行足球技能训练，有时周六周日还要集训。学生是校园足球真正的主角。“发展校园足球的初衷，就是让他们能从足球中发现兴趣，并在足球魅力的影响下健康成长。而不是将足球仅仅局限于精英教育。”副校长曾小琛介绍，根据孩子的年龄特点和足球游戏的特征，学校设计了带有游戏性的足球活动——大课间足球活动、画足球球衣、讲解足球历史……这些足球活动可以覆盖一整个学期。

　　在唐家墩小学，每个班都有自己的足球队，班与班之间也会进行足球联赛。“班级足球队的成立，既普及了校园足球，又为校队选才提供了更多的途径。”曾小琛说，“孩子们在接触足球运动后，变得更有集体荣誉感。孩子们从校园足球中收获到的不仅是足球的基本功和技巧，还有意志品质的提升。”同时，学校还有足球社团，在社团里学生可进一步学习足球知识、技能，体验足球乐趣。目前，足球社团成为了学生最喜爱的社团之一。学校成立足球队，每天由足球教练具体管理，确保每天有足够的训练时间。

　　每当孩子们在进行训练和比赛时，总有一群特殊的“身影”，他们或为孩子们做好后勤，或者拿着手机，记录下每个瞬间，或者扯着嗓子大喊“加油”……这就是唐家墩小学家长们。“他们可以说是我们足球队的半个教练。”足球老师张智表示。

　　家长们关心着校园足球的大大小小、方方面面，“有时候家长比我们还细心，总会主动帮助教练员分担。看到有孩子状态不好，或打退堂鼓，他们便会主动去努力说服做工作，给孩子加油打气。”近几年，校园足球的文化氛围越来越浓厚，家长们的示范效应起了很大的作用。现在只要有比赛，总会有家长“如影随形”，陪伴左右。“正是有了这样的‘家校合力’，校园足球才能越来越好。”张智老师说。

　　6（4）班学生田百川是校足球队的主力队员，他的学习成绩位居班级前茅。“虽然训练会占用一定的学习时间，但就我个人而言，利大于弊。”田百川告诉极目新闻记者，小时候他的性格比较内向，但通过体育运动，他变得开朗了，而且养成了坚持、自律、坚韧不拔的好品质。体育和学习两者看似矛盾，但其实是可以相互影响和作用的。“足球是我的兴趣爱好，我清楚地知道自己想学什么，因此，两者是可以兼顾的。”对于如何处理体育和学习两者的关系，田百川认为，关键学会平衡，做好时间管理，提高课堂效率。“踢球时就一心踢球，学习时就好好学。作业利用课间和晚托时间就能做完，回家后复习当天的知识，再看看课外书，我最近正在读《童年》和《爱的教育》。”

　　“现在，越来越多的家长懂得了体育锻炼跟智力学习不是非此即彼，一些高年级学生家长也鼓励孩子参加足球社团。”校长余莉华表示，学校开展校园足球活动，不仅可以帮助学生在运动中享受乐趣、增强体质、健全人格，而且足球运动里蕴含的力争上游、团队协作、顽强拼搏、永不言败等这些精神内涵，也正是学生全面发展、终身发展所要具备的素养和品质。“希望孩子们都能在唐家墩小学的校园里‘快乐、奔跑、阳光、健康’，让这段美好的经历，成为他们心里独一无二的‘足球烙印’。”